加强神经外科教学

神经外科的学习主要基于导师指导。然而，Troude 博士说，这种传统的教学方法面临着许多限制：主要是边看边学，时间不多，而且由于手术技术的发展，需要整合的知识越来越多。此外，还存在医疗法律问题，例如，如果住院医师为病人动手术，而病人却面临并发症。

神经外科的学习主要基于导师指导。然而，Troude 博士说，这种传统的教学方法面临着许多限制：主要是边看边学，时间不多，而且由于手术技术的发展，需要整合的知识越来越多。此外，还存在医疗法律问题，例如，如果住院医师为病人动手术，而病人却面临并发症。神经外科的学习曲线非常陡峭，因此必须开发工具来启动学习曲线，特别是通过模拟学习。因此，神经外科术中严肃游戏（SGION）应运而生，它是一种循序渐进的真实手术视频培训。有了这个工具，学生们就能站在外科医生的角度，通过在手术过程中的每一步做出技术选择来推进手术。

要为 SGION 建立手术视频培训，第一步是规划，选择要录制的手术过程。这不一定是一个高难度的手术，因为学生也需要掌握简单的手术，但它必须是具体的、重复性的。有几项要求需要考虑：准备和手术时间、团队合作、事先创作脚本以及与视频技术人员合作剪辑视频。要为 SGION 建立手术视频培训，第一步是规划，选择要录制的手术过程。这不一定是一个高难度的手术，因为学生也需要掌握简单的手术，但它必须是具体的、重复性的。有几项要求需要考虑：准备和手术时间、团队合作、事先创作脚本以及与视频技术人员合作剪辑视频。

Troude 博士继续解释说，要进行录制，必须要有一台配备 2D 视频记录仪或徕卡 GLOW 3D 摄像机的高质量光学显微镜。Troude 博士使用的是配备 GLOW800 增强现实技术的徕卡 M530 OHX 手术显微镜。视频编辑可使用任何视频编辑软件进行预选，并使用录音机制作配音。然后，视频技术人员将视频转换成游戏。理想情况下，视频不宜过长，复杂手术的视频时长为 10 至 15 分钟。

在发布视频时，必须确保视频易于访问。在法国神经外科学院的网站上，可以随时通过任何设备访问 SGION。

游戏结束后，学生将接受评估，并根据评估网格获得评分。通过正确答案的百分比等指标，可以很容易地了解学生的学习进度。今后，SGION 可用作学习验证工具。

手术视频培训示例

开发的第一个 SGION 模块是通过夹闭排除未破裂的脑动脉瘤。该动脉瘤是在一名 35 岁的患者头部外伤后发现的。通过 SGION 手术视频，学员可以了解整个手术过程，并在每个步骤中做出手术决定。

在做出决定后，学生会看到正确的方法，同时语音播报会提供解释和建议。这一工具可以帮助学生理解他们在操作时必须问自己的问题，为决策提供支持。他们可以多次重复这个游戏，并将其作为参考。

Troude 博士认为，对于教师来说，SGION 是一种全新的神经外科教学工具，可以在许多外科手术中使用。它还可以帮助确定关键的教学点，从而调整学习计划的方向。

该团队目前正致力于创建新的 SGION 模块，并寻求其他中心根据其专业领域提供帮助。

想了解更多信息？请在下方注册，观看由 Lucas Troude 博士主讲的网络研讨会，并观看 SGION 的完整演示。

注：本视频中医护人员的发言仅反映其观点和个人经验。他的陈述并不一定反映他所属的任何机构的观点。请向当地的 Leica Microsystems 代表查询您所在地区的产品注册状态。